堅定政治信仰 培育時代新人 ——高校黨建和思想政治工作進展成效綜述

                                             育才造士,為國之本。

                                        自第二十六次全國高校黨的建設工作會議召開以來,各部門各地區各高校強化傳承紅色基因、賡續紅色血脈的使命自覺,堅持和加強黨對高校的全面領導,為培養堪當民族復興重任的時代新人、培養社會主義建設者和接班人提供了堅強政治保證。

                                        堅定干部師生政治信仰

                                        百年黨史,蘊含為黨育人、為國育才的豐厚滋養,為師生傳承紅色基因、筑牢理想信念提供生動教材。

                                        教育部聯合有關單位制作《全國大學生黨史知識競答大會》專題節目,通過豐富的內容和新穎的形式,為各地大學生帶來一堂鮮活生動的思想政治課。

                                        各高校也結合建黨百年的歷史節點,開展多樣化黨史學習教育。中央戲劇學院、中央美術學院等將黨史與藝術相結合,以美術作品展覽、戲劇黨課等形式呈現黨史;西安交通大學開設“西遷精神”通識課程,培育“西遷精神”新傳人;河北大學開設“四史”專題課程,將黨史學習教育貫穿教學全過程……

                                        各高校還深度挖掘新時代偉大實踐中的育人富礦,推動思想政治工作與現實緊密結合。

                                        北京大學2020年暑期思政實踐課中,近3000名選課學生奔赴200多個教育基地,在田間地頭開展深入學習;中央音樂學院創作30余首抗疫歌曲,激發聽眾精神力量;山東農業大學組織黨員專家帶領研究生,開展“百名黨員專家聯百村”實踐活動。

                                        一堂堂生動的“大思政課”,激發廣大師生的政治熱情,讓他們在立心鑄魂中堅定了政治信仰。

                                        增強基層組織政治功能

                                        構建充滿活力、覆蓋面廣的高?;鶎狱h組織體系,可以不斷增強黨支部的戰斗力和凝聚力。

                                        各高校普遍修訂黨委全委會、常委會和校長辦公會等制度,規范院系黨組織會、黨政聯席會決策制度,實施迎接建黨百年“學習·診斷·建設”行動,確保黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋。

                                        此外,通過堅持抓基層、打基礎,師生黨支部“神經末梢”也得以進一步激活。例如,山東、湖南分類制定高?;鶎狱h組織建設規范,逐一明確任務、標準,讓基層黨組織特別是師生黨支部“建有標尺、干有方向、評有依據”;山西實行黨支部聯系點制度,省委教育工委和高校領導班子每名成員聯系一個師生支部,幫助解決實際問題。

                                        在提升師生黨員發展和教育管理工作質量上,各高校明確標準、分類施策,成效顯著——

                                        清華大學成立“青年教師骨干領航工作站”,建立三級聯系人制度,近3年發展62名骨干教師入黨;鄭州大學、新疆農業大學緊密服務師生需求,打造黨員活動中心、學習培訓中心及師生服務中心;貴州師范大學把畢業生黨支部建成“流動堡壘”,確保畢業生黨員實習實踐期間“離校不離黨,流動不流失”。

                                        突出教書育人政治標準

                                        教師是教育工作的中堅力量。重視和加強高校教師隊伍建設,對于立德樹人至關重要。

                                        為此,教育部會同有關部委印發《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》等,明確將提升教師思想政治素質和師德素養作為首要目標任務。教育部還指導高校完善黨委教師工作部門設置、明晰職能職責,壓實高校人才引進過程中政治思想審查、師德師風考察等責任,從嚴從實守好師德關。

                                        此外,教育部還委托8個省區市、25所高校、92個院系開展“三全育人”綜合改革試點,推動各地各高校以3年為周期加快構建高校思想政治工作體系,推動“三全育人”綜合改革落地見效。

                                        在各地,北京師范大學把師德表現、課程教學、輔導員或班主任工作等作為教師晉升和考核的基本要求;同濟大學每年組織新進教師、新增研究生導師開展崗前培訓;西北大學在教師招聘引進、培養發展、考核評價等各環節加強思想政治考察和師德師風考評……

                                        以德立學、以德施教、以德育德,越來越多的高校教師正努力成為黨和人民需要的“大先生”。

                                        筑牢辦學治校政治根基

                                        中組部、中宣部、教育部召開全國高校黨的建設工作會議,緊緊圍繞黨中央重大決策部署,分專題、有重點、成體系推動落實。中組部、教育部還指導高校開展校、院系、支部三級黨組織書記抓黨建述職評議考核工作,實現對全國各類高校的全覆蓋。

                                        遼寧、天津、重慶、四川、安徽、廣東、西藏等地也出臺務實舉措,推動高校促進全面從嚴治黨責任制、基層黨建工作責任制、意識形態責任制落細落實。

                                        各高校還不斷推動黨建與事業發展深度融合,統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。其中,天津大學把黨建工作成效、黨組織和黨員作用發揮情況納入事業發展規劃和評價體系;蘇州大學以重大項目組、創新團隊、科研平臺等為載體,實現黨的組織和黨的工作對高層次人才“雙覆蓋”。

                                        此外,各高校還集聚力量,服務國家重大戰略和區域高質量發展需求。例如,哈爾濱工業大學超前謀劃一批戰略性、儲備性技術研發項目,強化航天強國建設“尖兵”使命擔當。西藏民族大學則構建與西藏經濟社會發展高度契合的學科專業體系,形成高原科學與技術優勢特色學科群。

                                        通過加快關鍵核心技術攻關,打造支撐國家長遠發展的硬實力,各高校師生聰明才智充分涌流,凝聚起創新發展的強大合力。(新華社記者 王鵬)


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